Uno spazio per pensare: dalla didattica dell’evoluzione a conversazioni filosofiche

Relatore: Prof. Romano Màdera
Correlatore: Prof. Giorgio Bertolotti
Tesi di laurea di: Francesca Mazzocchi



INDICE

INTRODUZIONE p. 9
CAPITOLO 1: L’origine della ricerca p. 9
1.1 Come i bambini costruiscono le conoscenze sull’evoluzione a scuola: un’esperienza in classe p. 9
1.2 Esperienza a scuola: critica dell’attuale contesto e proposte per una didattica alternativa p. 21
1.3 Le pratiche filosofiche p. 30
CAPITOLO 2: Il percorso di progettazione della ricerca p. 51
2.1 Una premessa necessaria: una ricerca qualitativa e “micropedagogica” p. 51
2.2 Il contesto del progetto p. 53
2.3 La progettazione iniziale p. 56
2.4 Presentazione del progetto p. 86
2.5 Setting: spazi e tempi p. 89
2.6 Setting: l’organizzazione (ruoli e “regole del gioco”) p. 90
2.7 La struttura degli incontri p. 96
2.8 Osservazione e raccolta del materiale p. 98
CAPITOLO 3: Resoconto dell’esperienza p. 103
3.1 Note sulle trascrizioni p. 103
3.2 Resoconti degli incontri p. 104
CAPITOLO 4: Imparare dalle esperienze p. 202
4.1 Confronti “longitudinali” p. 203
4.2 I temi filosofici emersi p. 208
4.3 Valutazione critica conclusiva p. 217
Conclusioni p. 230
APPENDICE p. 236
BIBLIOGRAFIA p. 245

Uno spazio per pensare. Dalla didattica dell’evoluzione a conversazioni filosofiche